勞動對于孩子堅韌、擔當等品格的塑造有著重要作用。但在現實生活中，部分家庭卻忽視了對孩子勞動習慣的培養。中國青年報社社會調查中心對1603名中小學生家長進行的一項調查顯示，自己的事情不自己做，習慣讓大人代勞是中小學生不熱愛勞動的主要體現。孩子不愛勞動，65.3%的受訪家長指出家長主抓課業，不讓勞動是最大原因。

中小學生不愛勞動表現：75.7%受訪家長直指自己的事情不自己做，習慣讓大人代勞

湖北省荊州市的小學生家長陳勉感慨，現在一些孩子連最基本的掃帚、拖把等勞動工具都不會使用，“掃地時后背挺得直直的，拿著掃帚‘蹭’地面，一看就是沒干過。”

重慶的劉女士女兒讀小學四年級，“她的房間總是亂糟糟的，每天都要給她收拾一遍，不然就跟進了小偷一樣。”劉女士說，女兒喜歡各種玩偶，常讓她給買，后來她就跟女兒約定好，只有保持房間和床鋪干凈整潔，才能買。“現在已經幾個月了，女兒房間的衛生保持得還不錯。而且一旦我發現房間亂了，她能立即收拾恢復。”

中小學生在現實生活中有哪些不熱愛勞動的體現？75.7%的受訪家長直指自己的事情不自己做，習慣讓大人代勞；58.7%的受訪家長感慨不珍惜勞動成果，如浪費糧食；57.0%的受訪家長指出不會做簡單家務，如洗碗、洗衣服；51.8%的受訪家長表示缺乏日常勞動技能。其他體現還有：生活自理能力差（37.4%），對勞動工作者不夠尊重（35.7%），不識五谷不辨果蔬（34.4%）等。

當家長事事替孩子包辦，孩子就容易缺乏負責任的意識

馬楊是一名初中生的家長。她指出，很多家長做了孩子本可以自己做的事情，孩子習慣于等現成的，是導致一些中小學生不愛勞動、“沒眼力見兒”的重要原因，“因為從小就沒人告訴他們，有很多事情是自己可以做也應該去做的。”

陳勉感慨，現在有的家庭是隔輩帶孩子，老人更加溺愛孩子，不舍得讓孩子受一丁點苦。“還有一點很重要，不少家長將孩子的大部分時間都安排在學習上，覺得‘學生天職就是學習’‘只管學習就行’，忽視了勞動教育。”

河南省一所市直小學的語文老師王佳指出，學生時間不足、家庭成員意識缺失、學校缺乏課程設計、社會環境欠缺是造成一些中小學生不熱愛勞動的主要原因。“雖然‘雙減’以來孩子學業負擔減輕了不少，但有的孩子課后時間被各種學習班、作業占據大部分的情況仍然普遍存在。很多家庭都是4個或6個大人圍著孩子轉，孩子在家勞動的機會也就被‘剝奪’了。此外，一些學校勞動教育也有流于形式等問題。而一些‘農耕式’的新式勞動體驗活動，囿于現實條件和資源的問題，也并不是所有學校都能開展。”

什么原因造成了一些中小學生不愛勞動？調查中，65.3%的受訪家長直言，家長主抓課業，不讓勞動是最大問題，64.6%的受訪家長指出社會氛圍重學習成績，勞動教育被淡化，62.4%的受訪家長直言家長習慣了對孩子事事包辦，47.5%的受訪家長認為學校勞技教學形同虛設，未發揮作用，46.8%的受訪家長直言長輩溺愛孩子，有求必應。

北京師范大學教育基本理論研究院副院長、北京師范大學公民與道德教育研究中心主任班建武認為，其實很多孩子內心是不排斥勞動甚至是熱愛勞動的。“很多學校在開設學工學農的勞動教育，比如在學校里開設農場、在樓頂開發一片‘田地’讓孩子種菜，你會發現，學生們都高興得不得了。”他認為，孩子在社會立足的最核心競爭力是獨立自主健全的人格。當家長事事替孩子包辦，孩子就容易缺乏對自己人生負責任的意識。“家長要多陪伴、少代替。”

（姚奕鵬對此文亦有貢獻，文中王佳為化名）

來源：中國青年報 作者：杜園春